Onderwijs
« De hersenen zijn geen mysterie. Ze werken volgens regels die je kunt begrijpen. »
Een leerling zit al twintig minuten vast op een begrip. In plaats van de vinger op te steken naar de leraar, wendt hij zich tot zijn buurman. Drie zinnen later begrijpt hij het eindelijk. Deze reflex, vaak gezien als een noodoplossing, een tweede keuze wanneer de leraar elders bezig is, is in werkelijkheid een van […]
Een leerlinge krijgt een uitstekend cijfer voor een toets waar ze bang voor was. In plaats van de verwachte opluchting dringt zich bijna onmiddellijk een gedachte op: het onderwerp kwam haar goed uit, de corrector was mild, ze had geluk. Het succes stelt haar niet gerust, maar doet de twijfel meteen weer oplaaien. Dit mechanisme […]
Twintig minuten lang lijkt deze leerling er niet bij. De blik in de verte, de pen onbeweeglijk, geen zichtbaar spoor van concentratie op de lopende oefening. Dan, bij een volgende oefening die plotseling zijn interesse wekt, is hij hyperfocust, productief, bijna onmogelijk af te leiden. Dit contrast verwart de volwassenen om hem heen vaak, die […]
Een volwassene, tien of vijftien jaar na zijn laatste diploma, aarzelt voor een inschrijvingsformulier voor een opleiding. Het is niet het programma dat hem tegenhoudt, ook niet de kosten van de lessen. Het is een stemmetje dat herhaalt dat het te laat is, dat hij het niet meer kan, dat hij niet zal kunnen bijbenen […]
