Educatieve oplossingen

Een achtjarig kind kijkt naar een eenvoudige zin en raadt de woorden in plaats van ze echt te ontcijferen, waarbij het steunt op de algemene vorm van een woord of op de context om elke afzonderlijke lettergreep niet echt te moeten confronteren. Het kind vermijdt momenten van luidop lezen, verzint excuses, en beschrijft zichzelf als […]

Een kind redeneert met een precisie en logica die de volwassenen om hem heen verwart, bijna als iemand die veel ouder is. Enkele minuten later barst datzelfde kind in tranen uit om een kleinigheid, met een intensiteit die past bij een kind van half zijn leeftijd. Deze schijnbare tegenstrijdigheid is geen gril en geen verontrustende […]

Je denkt er al jaren over na. Engels voor het werk, Spaans voor de vakantie, Duits uit nieuwsgierigheid. En elke keer stopt dezelfde zin je abrupt: «het is te laat, op mijn leeftijd leer je geen taal meer». Dit geloof is hardnekkig. Het is ook, grotendeels, onwaar. Niet helemaal onwaar, dat zou liegen zijn. Maar […]

Een leerling zit al twintig minuten vast op een begrip. In plaats van de vinger op te steken naar de leraar, wendt hij zich tot zijn buurman. Drie zinnen later begrijpt hij het eindelijk. Deze reflex, vaak gezien als een noodoplossing, een tweede keuze wanneer de leraar elders bezig is, is in werkelijkheid een van […]

Een volwassene, tien of vijftien jaar na zijn laatste diploma, aarzelt voor een inschrijvingsformulier voor een opleiding. Het is niet het programma dat hem tegenhoudt, ook niet de kosten van de lessen. Het is een stemmetje dat herhaalt dat het te laat is, dat hij het niet meer kan, dat hij niet zal kunnen bijbenen […]