Vzdělávání
Osmileté dítě se dívá na jednoduchou větu a slova zcela hádá, místo aby je skutečně dekódovalo, a spoléhá se na celkový tvar slova nebo na kontext, aby se úplně vyhnulo přímému střetu s každou jednotlivou slabikou. Vyhýbá se okamžikům předčítání nahlas, vymýšlí si výmluvy a popisuje sám sebe jako někoho, kdo prostě není vůbec stvořen […]
Dítě argumentuje s přesností a logikou, která znejišťuje dospělé kolem něj, téměř jako někdo mnohem starší. O pár minut později se totéž dítě rozpláče kvůli maličkosti, s intenzitou hodnou dítěte poloviční věku. Tento zdánlivý rozpor není ani rozmar, ani znepokojivá anomálie. Je to jedna z nejlépe zdokumentovaných, a přesto nejméně známých, charakteristik intelektového nadání. Co […]
Přemýšlíte o tom už léta. Angličtina do práce, španělština na dovolenou, němčina ze zvědavosti. A pokaždé vás zastaví tatáž věta: «je pozdě, v mém věku se už jazyk nenaučíš». Toto přesvědčení je houževnaté. Je také z velké části mylné. Ne úplně mylné, to by byla lež. Ale dost mylné na to, aby si zasloužilo rozebrat […]
Student uvízl na nějakém pojmu už dvacet minut. Místo aby zvedl ruku směrem k učiteli, obrátí se na spolužáka vedle sebe. O tři věty později konečně pochopí. Tento reflex, často vnímaný jako nouzové řešení, druhá volba, když je učitel zaneprázdněn jinde, je ve skutečnosti jednou z nejlépe zdokumentovaných metod učení, jaké existují. A jeho přínos […]
Dospělý, deset nebo patnáct let po svém posledním diplomu, váhá před přihláškou ke vzdělávacímu kurzu. Nezastavuje ho program, ani cena kurzů. Je to tichý hlas, který opakuje, že je příliš pozdě, že ztratil cvik, že nebude stačit tempu mezi mladšími a viditelně zkušenějšími studenty. Toto váhání, natolik běžné, že se stává téměř univerzálním, si zaslouží […]
