Educação
« O cérebro não é um mistério. Funciona segundo regras que podemos compreender. »
Aqui está uma lista de apontamentos tirados na aula na semana passada: frases alinhadas, uniformes, umas por baixo das outras. Tente lembrar-se dela agora. Difícil, não é. Aqui está agora um mapa mental rabiscado sobre a mesma matéria: uma palavra central, ramos que partem em todas as direções, cores, algumas palavras-chave ligadas entre si. Só […]
Um exame aproxima-se, e o reflexo é quase sempre o mesmo: reler os apontamentos, vezes sem conta, até que tudo pareça familiar. Fecha-se o caderno com a convicção de ter revisto bem. No entanto, testar-se ativamente sobre essa mesma matéria, mesmo arriscando enganar-se, grava a informação muito mais eficazmente do que uma releitura bem-sucedida à […]
Um aluno está preso numa noção há vinte minutos. Em vez de levantar a mão para o professor, volta-se para o colega do lado. Três frases depois, finalmente compreende. Este reflexo, muitas vezes visto como um remédio de recurso, uma solução de segunda escolha quando o docente está ocupado noutro lado, é na realidade um […]
Uma aluna recebe uma nota excelente num teste que temia. Em vez do alívio esperado, um pensamento impõe-se quase instantaneamente: o tema calhou bem, o corretor foi indulgente, teve sorte. O sucesso, em vez de a tranquilizar, reacende de imediato a dúvida. Este mecanismo tem um nome, a síndrome do impostor, e afeta particularmente os […]
Durante vinte minutos, este aluno parece ausente. O olhar perdido, a caneta imóvel, nenhum sinal visível de concentração no exercício em curso. Depois, num exercício seguinte que capta subitamente o seu interesse, ei-lo hiperconcentrado, produtivo, quase impossível de distrair. Este contraste desconcerta muitas vezes os adultos à sua volta, que veem nisso uma forma de […]
Um adulto, dez ou quinze anos após o seu último diploma, hesita perante um formulário de inscrição numa formação. Não é o programa que o detém, nem sequer o custo das aulas. É uma vozinha que repete que é tarde de mais, que perdeu o jeito, que não acompanhará o ritmo no meio de estudantes […]
No final dos anos 1980, um estudante em Roma não consegue pôr-se a trabalhar. Não é falta de inteligência nem falta de vontade de ser bem-sucedido, é aquela paralisia muito particular perante uma matéria que seria preciso assimilar, e que empurra a fazer absolutamente qualquer outra coisa. Em vez de uma resolução vaga de «trabalhar […]
