Bir \u00f6\u011frenci korktu\u011fu bir s\u0131navdan m\u00fckemmel bir not al\u0131r. Beklenen rahatlama yerine, neredeyse an\u0131nda bir d\u00fc\u015f\u00fcnce belirir: konu ona iyi denk geldi, d\u00fczeltmen ho\u015fg\u00f6r\u00fcl\u00fcyd\u00fc, \u015fansl\u0131yd\u0131. Ba\u015far\u0131, onu rahatlatmak yerine, ku\u015fkuyu hemen yeniden alevlendirir. Bu mekanizman\u0131n bir ad\u0131 var: sahtekarl\u0131k sendromu, ve \u00f6zellikle en parlak \u00f6\u011frencileri etkiliyor.<\/p>\n
Bilinmesi gereken ilk \u015fey, ve bu rahatlat\u0131c\u0131, bu duygunun ne nadir ne de utan\u00e7 verici oldu\u011fudur. Belirli bir ki\u015fisel zay\u0131fl\u0131\u011fa i\u015faret etmez. \u0130nsanlar\u0131n \u00e7o\u011funlu\u011fu hayatlar\u0131n\u0131n bir an\u0131nda bu duyguyu hissettiklerini<\/a><\/strong> bildiriyor, ve bu oran en zorlu okul ortamlar\u0131nda daha da y\u00fckseliyor.<\/p>\n Dolay\u0131s\u0131yla bu ne izole bir karakter \u00f6zelli\u011fidir ne de ki\u015finin kendinde d\u00fczeltmesi gereken bir anormalliktir. Bu, en \u00e7ok ba\u015far\u0131l\u0131 olan insanlarda \u00f6zellikle iyi belgelenmi\u015f, geni\u015f \u00e7apta payla\u015f\u0131lan psikolojik bir olgudur; bu bilgi tek ba\u015f\u0131na, s\u0131k s\u0131k sessizce e\u015flik eden utanc\u0131n bir k\u0131sm\u0131n\u0131 gidermeye yetmelidir.<\/p>\n Olgunun kalbinde, kendi ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131 ger\u00e7ek yeteneklerin sad\u0131k bir yans\u0131mas\u0131 olarak i\u00e7selle\u015ftirememe<\/strong> yatar. Ba\u015far\u0131 sistematik olarak ki\u015finin kendisi d\u0131\u015f\u0131ndaki nedenlere atfedilir: \u015fans, \u00f6zellikle ho\u015fg\u00f6r\u00fcl\u00fc bir \u00f6\u011fretmen, iyi denk gelen bir konu, kendi \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ya da kendi zek\u00e2s\u0131 d\u0131\u015f\u0131nda neredeyse her \u015fey.<\/p>\n Bu \u00e7arp\u0131tma isteyerek yap\u0131lmaz. M\u00fcmk\u00fcn olan her d\u0131\u015fsal a\u00e7\u0131klaman\u0131n ge\u00e7mesine izin verirken, en basit ve en do\u011fru a\u00e7\u0131klamay\u0131 sistematik olarak d\u0131\u015flayan otomatik bir filtre gibi \u00e7al\u0131\u015f\u0131r: ba\u015far\u0131l\u0131 olan ki\u015finin ger\u00e7ek yeterlili\u011fi.<\/p>\n \u0130\u015fte merkezi paradoks burada. Her ba\u015far\u0131 kendisinden ba\u015fka bir \u015feye atfedildi\u011fi i\u00e7in, ne kadar tekrarlan\u0131rsa tekrarlans\u0131n hi\u00e7bir ba\u015far\u0131 \u00f6zg\u00fcveni kal\u0131c\u0131 bi\u00e7imde beslemez. Bir sonraki meydan okuma, t\u00fcm \u00f6nceki sonu\u00e7lardan ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak, ayn\u0131 kayg\u0131y\u0131 el de\u011fmemi\u015f bi\u00e7imde geri getirir. Art arda on iyi not, ilkinden daha fazla rahatlatmaz: sadece ger\u00e7e\u011fin, s\u00f6zde yetersizli\u011fin, sonunda ke\u015ffedilece\u011fi an\u0131 erteliyor gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcrler.<\/p>\n Genellikle basit bir okul erdemi olarak g\u00f6r\u00fclen m\u00fckemmeliyet\u00e7ilik<\/strong>, burada g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcnden \u00e7ok daha belirsiz bir rol oynar. Bir m\u00fcttefik olmaktan uzak, bu d\u00f6ng\u00fcy\u00fc en \u00e7ok a\u011f\u0131rla\u015ft\u0131ran etkenler aras\u0131ndad\u0131r; her zaman biraz daha y\u00fckse\u011fe konan, hi\u00e7bir zaman tam olarak ula\u015f\u0131lmayan, hi\u00e7bir zaman ikna etmeye yetmeyen bir \u00e7\u0131ta belirler.<\/p>\n Baz\u0131 ba\u011flamlar bu duyguyu \u00f6zellikle besler. Di\u011fer \u00f6\u011frencilerle s\u00fcrekli kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rma, kesintisiz performans bask\u0131s\u0131, ve ba\u015far\u0131ya g\u00f6t\u00fcren yol yerine her \u015feyden \u00f6nce notu de\u011ferli k\u0131lan bir okul ortam\u0131, kronik ku\u015fku i\u00e7in \u00f6zellikle elveri\u015fli bir zemin yarat\u0131r.<\/p>\n En se\u00e7ici ve en rekabet\u00e7i yollar\u0131n s\u0131kl\u0131kla en belirgin vakalar\u0131 toplamas\u0131 bir rastlant\u0131 de\u011fildir. Ortam ne kadar ba\u015fkalar\u0131yla k\u0131yaslanmaya iterse, sosyal kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rma<\/strong> o kadar, t\u00fcm nesnel sonu\u00e7lar tersini g\u00f6sterse bile, hi\u00e7bir zaman ger\u00e7ekten yerinde olmad\u0131\u011f\u0131 hissini besler.<\/p>\n Olguyu y\u00fcksek sesle adland\u0131rmak, yaln\u0131zca kendine bile olsa, \u00e7o\u011fu zaman g\u00fcc\u00fcn\u00fcn bir k\u0131sm\u0131n\u0131 etkisiz k\u0131lmaya yeter. Sahtekarl\u0131k sendromu, tek ba\u015f\u0131na ta\u015f\u0131nan utan\u00e7 verici bir s\u0131r olmaktan \u00e7\u0131k\u0131p, \u00e7ok say\u0131da yetkin insan\u0131n payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 bilinen, belgelenmi\u015f bir mekanizma h\u00e2line gelir gelmez g\u00fcc\u00fcn\u00fcn b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131n\u0131 kaybeder.<\/p>\n Ba\u015far\u0131lar\u0131n\u0131z\u0131n somut bir kayd\u0131n\u0131 tutmak, bir defter, bir dosya, bir kenara saklanm\u0131\u015f birka\u00e7 mesaj ya da not, ku\u015fku anlar\u0131nda yeniden okumak i\u00e7in, bu sendroma \u00f6zg\u00fc se\u00e7ici unutkanl\u0131\u011fa<\/strong> kar\u015f\u0131 koymaya yard\u0131mc\u0131 olur. Ayn\u0131 ilke yaz\u0131l\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar i\u00e7in de ge\u00e7erlidir: bir metni yeniden ifade etmek ya da a\u00e7\u0131kl\u0131\u011fa kavu\u015fturmak i\u00e7in ara\u00e7lardan yararlansan\u0131z bile, ba\u015ftan sona kendi \u00e7al\u0131\u015fman\u0131z\u0131n yazar\u0131 olarak kalmak<\/a><\/strong>, yeterince me\u015fru olmama korkusuna kar\u015f\u0131 sa\u011flam bir dayanak noktas\u0131 olarak kal\u0131r. Zaten yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131z\u0131 geli\u015ftirmek i\u00e7in bir ara\u00e7 kullanmak, nihai \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n yazarl\u0131\u011f\u0131ndan hi\u00e7bir \u015fey almaz.<\/p>\n Sevin\u00e7 yerine g\u00fcvensizlikle kar\u015f\u0131lanan o iyi notuna ve o \u00f6\u011frenciye geri d\u00f6nelim. Ba\u015far\u0131n\u0131n bir yanl\u0131\u015f anla\u015f\u0131lma oldu\u011funu tekrarlayan o i\u00e7sel ses, ger\u00e7ek yetenekleri hakk\u0131nda do\u011fru hi\u00e7bir \u015fey s\u00f6ylemez. Yaln\u0131zca iyi belgelenmi\u015f ve \u00e7ok yayg\u0131n bir mekanizman\u0131n i\u015fledi\u011fini g\u00f6sterir. Sahtekarl\u0131k sendromunu oldu\u011fu gibi, yetkin insanlar\u0131n \u00e7o\u011funlu\u011funun payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 bili\u015fsel bir \u00f6nyarg\u0131 olarak tan\u0131mak, art\u0131k ona k\u00f6r\u00fc k\u00f6r\u00fcne inanmay\u0131 b\u0131rakmak i\u00e7in ilk ad\u0131md\u0131r bile.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bir \u00f6\u011frenci korktu\u011fu bir s\u0131navdan m\u00fckemmel bir not al\u0131r. Beklenen rahatlama yerine, neredeyse an\u0131nda bir d\u00fc\u015f\u00fcnce belirir: konu ona iyi denk geldi, d\u00fczeltmen ho\u015fg\u00f6r\u00fcl\u00fcyd\u00fc, \u015fansl\u0131yd\u0131. Ba\u015far\u0131, onu rahatlatmak yerine, ku\u015fkuyu hemen yeniden alevlendirir. Bu mekanizman\u0131n bir ad\u0131 var: sahtekarl\u0131k sendromu, ve \u00f6zellikle en parlak \u00f6\u011frencileri etkiliyor. San\u0131ld\u0131\u011f\u0131ndan \u00e7ok daha yayg\u0131n bir duygu Bilinmesi gereken ilk […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2349,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[95],"tags":[],"class_list":["post-2334","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-toplum-ve-kapsayicilik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2334"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2334\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2349"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2334"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2334"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/resoomer.com\/education\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}En iyi \u00f6\u011frencileri bile tuza\u011fa d\u00fc\u015f\u00fcren mekanizma<\/h2>\n
Ba\u015farmak neden asla yetmez<\/h2>\n
Okulda olguyu a\u011f\u0131rla\u015ft\u0131ran \u015fey<\/h2>\n
Somut olarak neyin yard\u0131mc\u0131 oldu\u011fu<\/h2>\n