\u0130ki saat sonraki bir toplant\u0131 \u00f6ncesinde sindirilmesi gereken altm\u0131\u015f sayfal\u0131k bir rapor. Tam da bir toplant\u0131; yirmi dakika sonra tamamen kopup, ipin ucunu takip edemedi\u011finiz. Anlam\u0131n\u0131 ger\u00e7ekten kavramadan \u00fc\u00e7 kez okudu\u011funuz bir e-posta; sanki s\u00f6zc\u00fckler iz b\u0131rakmadan kay\u0131p gidiyormu\u015f gibi. Bunun kar\u015f\u0131s\u0131nda refleks, kendinize odaklanman\u0131z ya da yeterlili\u011finizin eksik oldu\u011funu s\u00f6ylemektir. Ne biri ne de \u00f6teki. Az \u00f6nce ula\u015f\u0131lm\u0131\u015f olan, \u00e7al\u0131\u015fma belle\u011finin kesin ve tamamen \u00f6l\u00e7\u00fclebilir bir s\u0131n\u0131r\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Zihinsel y\u00fck s\u0131k s\u0131k irade eksikli\u011fine, disiplinsizli\u011fe, ya da daha k\u00f6t\u00fcs\u00fc zek\u00e2 eksikli\u011fine ba\u011flan\u0131r. Bu okuma yanl\u0131\u015ft\u0131r, ve ayn\u0131 zamanda haks\u0131zl\u0131kt\u0131r. Zihinsel y\u00fck bir ki\u015filik \u00f6zelli\u011fi ya da bireysel bir zay\u0131fl\u0131k de\u011fildir. Belirli bir miktar bilginin ayn\u0131 anda i\u015flenmesi gerekti\u011fi anda, kesinlikle herkesi ayn\u0131 \u015fekilde etkileyen evrensel bir bili\u015fsel olgudur.<\/p>\n
Uzmanl\u0131k d\u00fczeyi ya da ola\u011fan konsantrasyon kapasitesi ne olursa olsun kimse ondan ka\u00e7amaz. Bir uzman, jongl\u00f6rl\u00fck yap\u0131lmas\u0131 gereken unsurlar\u0131n say\u0131s\u0131 beyninin belirli bir anda y\u00f6netebilece\u011fini a\u015ft\u0131\u011f\u0131nda, bir acemi kadar bunalm\u0131\u015f hissedebilir. Bu bir karakter meselesi de\u011fildir, bili\u015fsel tesisat meselesidir.<\/p>\n
Kavram 1955’lere, bilgi i\u015fleme kapasitemizin s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 belirledi\u011fi i\u00e7in \u00fcnlenmi\u015f bir ara\u015ft\u0131rmaya dayan\u0131r. O zamandan beri geni\u015f \u00e7apta do\u011frulanm\u0131\u015f olan bulgu basit ve biraz sars\u0131c\u0131d\u0131r: \u00e7al\u0131\u015fma belle\u011fimiz<\/strong> ayn\u0131 anda yaln\u0131zca \u00e7ok s\u0131n\u0131rl\u0131 say\u0131da unsuru, yakla\u015f\u0131k yediyi, i\u015flenen \u015feyin karma\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131na g\u00f6re \u00e7o\u011fu zaman daha az\u0131n\u0131 i\u015fleyebilir.<\/p>\n Bu rakam, her g\u00fcn i\u015flememizin istendi\u011fi bilgi miktar\u0131 kar\u015f\u0131s\u0131nda g\u00fcl\u00fcn\u00e7 derecede k\u00fc\u00e7\u00fck g\u00f6r\u00fcn\u00fcr. Ve sorun tam olarak da budur. Bu k\u00fc\u00e7\u00fck alan\u0131 a\u015fan her \u015fey nazik\u00e7e s\u0131raya girmez. Ta\u015far, tam anlam\u0131yla, ve ta\u015fan \u015fey basit\u00e7e kaybolur, hi\u00e7bir zaman anla\u015f\u0131lmaz, hi\u00e7bir zaman ak\u0131lda kalmaz.<\/p>\n 1980’lerde bi\u00e7imlendirilmi\u015f bili\u015fsel y\u00fck<\/strong> kuram\u0131, ayn\u0131 s\u0131n\u0131rl\u0131 alanda toplanan \u00fc\u00e7 y\u00fck kayna\u011f\u0131n\u0131 birbirinden ay\u0131rarak bu bulguyu daha da inceltir. \u0130\u00e7sel y\u00fck, ele al\u0131nan konunun kendi zorlu\u011funa kar\u015f\u0131l\u0131k gelir; i\u00e7eri\u011fi bozmadan ger\u00e7ekten azalt\u0131lamayan bir y\u00fckt\u00fcr. D\u0131\u015fsal y\u00fck ise ba\u015fka yerden gelir: kafa kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131c\u0131 bir sunumdan, a\u015f\u0131r\u0131 y\u00fckl\u00fc bir sayfa d\u00fczeninden, hi\u00e7bir \u015fey katmayan gereksiz bilgilerden.<\/p>\n \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fcs\u00fc, yararl\u0131 y\u00fck ise tam olarak korumak istedi\u011fimiz \u015feydir: ger\u00e7ekten anlamaya ve \u00f6\u011frenmeye hizmet eden yararl\u0131 \u00e7aba. Sorun \u015fu ki bu \u00fc\u00e7 y\u00fck ayn\u0131 s\u0131n\u0131rl\u0131 alan\u0131 payla\u015f\u0131r. Bu doygunlu\u011fun kayna\u011f\u0131 ne olursa olsun, doymu\u015f bir \u00e7al\u0131\u015fma belle\u011fi do\u011frudan anlamaya zarar verir<\/a><\/strong>. D\u0131\u015fsal y\u00fck\u00fc azaltmak bu y\u00fczden estetik bir l\u00fcks de\u011fildir, ger\u00e7ekten \u00f6nemli olan \u00e7abaya yer a\u00e7an \u015feydir.<\/p>\n \u0130yi haber \u015fu ki, neye bakman\u0131z gerekti\u011fini bildi\u011finizde a\u015f\u0131r\u0131 y\u00fck\u00fc fark etmek olduk\u00e7a kolayd\u0131r. Ayn\u0131 c\u00fcmleyi \u00fc\u00e7 kez okuyup i\u00e7inize sinmemesi klasik bir i\u015farettir. Ba\u015flang\u0131\u00e7ta dikkatliyken bile bir toplant\u0131da ipin ucunu ka\u00e7\u0131rmak bir di\u011feridir. Dikkatli bir okumaya ra\u011fmen yo\u011fun bir raporun \u00f6z\u00fcn\u00fc \u00f6zetleyemeden okumay\u0131 bitirmek \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fcs\u00fcd\u00fcr.<\/p>\n\u00dc\u00e7 t\u00fcr y\u00fck, tek bir tavan<\/h2>\n
Kendi i\u015finizde a\u015f\u0131r\u0131 y\u00fck\u00fc tan\u0131mak<\/h2>\n